教员编号 |
姓名、性别 |
就读、毕业高校
专业、学历 |
可教授课程 |
自我描述 |
登录时间 |
查看
详情 |
20010048 |
郭教员.()
|
揭阳职业技术学院
语文、数学、英语
在职培训机构教师 |
小学语文, 小学数学, 小学英语, 小学奥数, 初一初二语文, 初一初二数学, 初三语文, 初中历史, 初中地理, 计算机基本操作 |
1、接受美国ACI注册国际心理咨询师、家庭教育指导师的培训，帮助了无数学生攻克了学习的困难和成长的烦恼.
2、致力于孩子的品格培养，激发孩子内在动力；专注于孩子知识辅导，提升孩子的学科成绩；只有品格与...
[查看照片] |
2019/12/19 20:59:15 |
 |
20010093 |
郑教员.()
|
广东省外语艺术学院
英语教育
在职小学教师 |
小学语文, 小学数学, 小学英语, 初一初二英语, 初三英语 |
大家好，我是一个积极向上，勤奋好学的女老师，现在在学校任教，也是少年宫英语教师，我很喜欢教学，有亲和力，个人形象很好，落落大方；从2013年起一直做教育行业的工作，比如家教或者英语教师；以下是我的个人...
[查看照片] |
2019/12/19 20:59:15 |
|
20010102 |
刘教员.(female)
|
厦门大学
汉语国际教育
在职高中教师 |
小学语文, 小学数学, 小学英语, 初一初二语文, 初一初二英语, 初三语文, 高一高二语文, 高三语文 |
有耐心，具有亲和力，形象较佳。本科及研究生阶段有小学和中学家教经验，目前是一名高中语文老师。曾经是学生党支部组织委员，具备较好的协调沟通能力。
兴趣爱好广泛，平时喜欢弹钢琴，剪纸，软笔，国画。
大学期...
[查看照片] |
2019/12/19 20:59:15 |
|
20010176 |
谢教员.()
|
广东第二师范学院
数学与应用数学
在职初中教师 |
小学数学, 小学英语, 初一初二英语, 初一初二数学, 初三数学, 高一高二数学, 高三数学 |
2014.09 全国数学建模大赛 广东一等奖
2014.10 全国数学建模大赛 全国二等奖
2014.02 全国文学作品大赛 广东三等奖
[查看照片] |
2019/12/19 20:59:15 |
|
20010324 |
李教员.(male)
|
浙江邮电学院
电子计算
在职培训机构教师 |
小学数学, 小学奥数, 初一初二数学, 初三数学, 初中奥数, 高一高二数学, 高三数学, 计算机基本操作, 计算机应用中级, 乒乓球, 羽毛球 |
本人目前是数学专职私家教师，从小就喜欢教学。在大学期间就开始接触家教，有3年多的教学经验。主教中小学数学，对历年的考题有一定的研究。相信能很好的帮助到学生。本人学过心理学，能够很好的从内心去辅导孩子，... |
2019/12/19 20:59:15 |
|
20010338 |
陈教员.()
|
广东第二师范学院
数学
在职小学教师 |
小学数学, 初一初二数学 |
本人任教小学数学13年，小学数学高级教师，熟悉小学数学教材，辅导经验丰富，对奥数有深入的研究，在学生培优方面有丰富的经验。 |
2019/12/19 20:59:15 |
|
20010344 |
杨教员.()
|
湖南师范大学
应用数学
在职高中教师 |
高一高二数学, 高三数学 |
在职一线教师，硕士研究生，7年教学经验（5年班主任），2年高三毕业班经历（教理科数学），曾任区教研中心组成员1年，多次在市区级教学教研比赛中获奖 |
2019/12/19 20:59:15 |
|
20010351 |
徐教员.(female)
|
武汉交通职业学院
工程造价
在职培训机构教师 |
小学语文, 小学数学, 小学英语, 小学奥数, 初一初二英语, 初一初二数学 |
本人热爱教育事业，现在教育机构任职，学习过美国ACI国际心理学，能把握不同阶段孩子的心理和性格。性格开朗，对学生有足够的耐心、爱心、恒心和责任心。有过一年左右辅导学生的经验，会根据孩子的情况制定出私...
[查看照片] |
2019/12/19 20:59:15 |
|
20010359 |
林教员.(female)
|
中山大学新华学院
经济统计学
在职培训机构教师 |
小学数学, 小学奥数, 初一初二数学, 初一初二物理, 初一初二化学, 初三数学, 初三物理, 初三化学, 跆拳道 |
在学校拿过院艺术团“艺术之星” |
2019/12/19 20:59:15 |
|
20010421 |
李教员.()
|
华南师范大学
数学专业
在职培训机构教师 |
小学数学, 小学英语, 初一初二英语, 初一初二数学, 初一初二物理, 初三数学, 初三物理, 高一高二数学, 高三数学 |
教育机构两年教学经验，一对一辅导经验丰富。 |
2019/12/19 20:59:15 |
|
|
